關于門戶網站的內涵,至今沒有一個確定性的定義。門戶網站這個詞語來源于英文:Web Portal或Portal Site的翻譯。目前來說,門戶網站己經發(fā)展成為信息發(fā)布,信息查詢,網絡接入,論壇,電子郵箱,網站影院,電子商務,網絡社區(qū),網絡游戲, 免費網頁等多累服務共存的網絡平臺和接口，門戶網站所具有的特點有聚合,集成,個性化。

2 教育網站

        關于教育網站的定義也沒有一個確切定義:“教育網站指用于教育教學的網站”,“教育網站指教育部門建立的網站”,這些 觀點從一定程度上說明了教育網站的內涵。
 

        依據(jù)分類標準的不同,從服務對象來分類教育網站可以分為:成人教育網站,高等教育網站,中小學教育網站。從網站建設者 來分類:教育行政機構建立的網站,教育研究機構建立的網站,學校建立的網站,企業(yè)建立的網站,師生個人建立的網站,社會 其他機構建立的網站。
 

        所有的網站建設教育網站都具有教育性,技術性,藝術性,開放性,效益型,發(fā)展性等方面的特征。教育網站的評價指標主要也是從這五 個方面來評價,而績效更關注的是潛能,即未來的發(fā)展,關注效率,因此本文著重研究網站信息資源的利用率這一方面,來探討 門戶網站的建設。
 

        筆者在此界定,教育網站指服務于教學,提供教育和有關教育公共信息的網站。教育網站的建設者,不一定是教育機構,也可 以是個人,企業(yè),只要能夠提供,網絡教學服務,教育信息資源服務,教育管理服務,教育成果展示服務等的網站都是教育網站 。

        隨著門戶網站在企業(yè)中發(fā)揮出越來越明顯的作用時,校園門戶網站也逐漸發(fā)展,教育體制的改革以及信息化的發(fā)展使得世界 越來越小,將人們連接起來。高校的教學,科研,管理,信息資源等服務功能已經不僅僅局限于本校師生。傳統(tǒng)的面對面的信 息獲取方式己經被打破,信息和通訊技術的發(fā)展一方面將信息資源以便利的方式帶給用戶,優(yōu)化了管理職能,提高了辦公效率 ,另一方面地理空間位置的拉近,信息資源的大量涌現(xiàn),如何選取有效的信息資源進行建設,以及如何更有效的利用這些資源 也成為了在網站建設中所關注的問題。